月满人间 情满心间——一位教师的双节感怀

月满人间 情满心间——一位教师的双节感怀

年年中秋，岁岁教师节。每当这两个节日如期而至，我的心，便被一种柔软的温情包围。

那一届学生——早已各自踏上人生的旅程，却始终不曾忘记师恩。每逢此时，他们都会派专人送来一盒月饼、一份礼物，以及一封信与一份心意——五千比索的红包。数额不在多寡，却沉甸甸地装满了情谊。

古人云：“一日为师，终身为父。”

教育从不是一场交易，而是一场生命与生命的相遇。三尺讲台，粉笔无声；一片丹心，春风化雨。那些昔日坐在课桌前认真听讲的面孔，如今早已融入社会的洪流。而在某个圆月升起的夜晚，他们仍记得我——这是作为教师最大的幸福。

月饼里的牵挂，信笺中的温度

“明月几时有？把酒问青天。”

古人借明月寄思情，而今的我，也常在月光下，望着那盒学生送来的月饼，心中泛起淡淡的感动。那不只是一份节礼，更像是一种心的回响——跨越岁月的问候，带着昔日教室的笑声与时光的温度。

礼物精致，信笺朴素，字字句句都写着“感恩”二字。有人说：“桃李不言，下自成蹊。”

我不曾盼望回报，只希望他们都能平安、向上、心怀善意。如今，他们以真心回应教诲——这份情意，比任何奖章都珍贵。

春风化雨，润物无声

《礼记·学记》曰：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”

回望从教岁月，我不过是尽一己之力去启迪、去点亮。没想到，时光流转，这些曾被我点亮的小灯，如今反而在反照我的世界，让我的心再次被温暖照亮。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

曾经以为这句诗只是教师的写照，如今才懂——学生的感恩，是春蚕最柔软的丝，是蜡炬未熄的光。教育的意义，原来就在这一份“被铭记”的幸福里。

情深不改，岁月为证

年复一年，他们从未间断。有人结婚成家，有人异地求学，却依然记得在这两个节日里，寄来祝福与心意。

“谁言寸草心，报得三春晖。”

我常在拆开礼物的那一刻，心生感叹——原来教育的果实，不只是成绩与成就，更是这些年后依旧惦记的情意。

那一刻，我似乎听见了岁月的回响：

黑板上的粉笔声，课间的笑声，毕业前的合照与告别——都化作了今天的温柔回应。

月圆如昔，心光不灭

“但愿人长久，千里共婵娟。”

无论他们身在何方，那一轮明月，便是我们共同的信物。

教育或许让我们在人生的不同阶段分离，但那份情谊，却永远被月光照亮。

我常想，自己何德何能，能被这样惦记多年。

或许，这正是教育最深沉的意义——用一颗心，唤醒另一颗心；用一段岁月，成就另一段岁月。

月光会老，时光会远，

但学生的心意，让教师的世界长久明亮。

这一份情——不在言语，不在形式，而在一声轻轻的问候里，回荡成永恒。
                                             萧龄
                                     二0二五年十月十日