菲律宾华文教育的根本问题

（原载于《世界日报》）

最近，菲律宾华社又掀起了关注华文教育的热潮，菲华作家在报纸上撰文讨论华教问题，热心华教人士在微信群里面提出建议，菲龙网还专门制作了“菲律宾华语调查视频”。笔者看了一下，还是一些老生常谈的问题和建议，比如师资不足、华校资金不足、生源流失、华校和家长不重视中文……最终的结论还是希望华社能够多出钱，华校要多教中文，家长在平时要多跟小孩说中文。

对此，笔者认为这些结论还只是流于表面。笔者以前曾经说过，“指责华社、华校、家长不重视中文”的言论是错误的，菲律宾华文教育存在的125年间，菲律宾政府没有给过一分钱的补助，如果没有菲律宾华人华侨的大力支持，菲律宾华文教育是不可能支撑到今天的。对于教育和教学，菲律宾华社、华教、华校不仅自己开展探索和研究，而且请了非常多的海内外专家一起研究。可是，为什么从1973年“教育菲化案”实施后，菲律宾华文教育一直维持在一个“低迷”的状态？

1973年“教育菲化案”规定华校每天最多只能上两个小时的中文课。按理来说，每天两个小时的中文课勉强够学生来学习中文，但是学生每天要花费更多的时间来学习英文和菲语。现在中小学的主要课程为英文、科学、数学、菲语、公民，前三种用英语教学，后两种用菲语教学；学生从早上七点到学校，要到下午两点才能上完非中文课程，用时8个小时。两点过后，学生才能开始学习中文。除了中国城附近的部份华校，很多华校的小学生在三点或者三点半就放学了，原因是回家路途遥远、治安不好等问题。所以小学生每天只能学一个小时的中文，这样学生学习英文、菲语、中文的比例可以算作5:3:1。

虽然菲律宾教育部规定不能留家庭作业，但是允许英文老师布置手工作业，只有中文老师乖乖地连写字作业都不敢布置。学生为了完成手工作业，不得不请教老师、从网上查找资料，再加上小学生大部分时间都由菲律宾佣人照顾，父母做完生意回家估计也就能跟小孩说上一个小时的闽南话。这样学生每天接触到英文、菲语、中文、闽南话的比例就成了10:4:1:1。所以华人小孩养成了用英文交流的习惯，从而形成了“英文思维”。

综上所述，菲律宾华文教育的根本问题是“教育政治化”，是西方殖民者代理人有组织、有计划的“限华、绝华教育方针”所致。

说的很有道理，华文教育任重而道远啊