预防教育危机

作者：鸣笛（原载于《世界日报》）

杜特地总统于上周五签署的第11480号共和国法令对7797号共和国法进行了修订，规定学年将从六月的第一个星期一开始，但不得迟于八月的最后一天。但前提是如果宣布处于紧急状态或灾难状态，则可应教育部长的建议，为教育委员会设定不同的日期。据报导，本周二的传染病管理工作组会议上，总统接纳了教育部长建议在有限的低风险地区进行有限的面对面学习，但要根据当前的情况进行严格的监管。
　　
据媒体分析，虽然总统曾明确表示：没有冠状病毒疾病疫苗，就没有面对面的课程。公立学校入学报名期结束，仍有四分之一以上的学生并没反应。在私立学校中，从幼儿园到高等教育机构，数字更加令人沮丧。由于一些私立学校经营可能被迫在学年内关闭，且教师对他们的工作表示担忧，因此政府对禁令的态度有所缓解。入学率下降不仅是因为经济困难，数百万父母打算暂停子女的正规教育，直到病毒流行结束。在病毒流行期间，即使是公立学校，在互联网连接很少甚至没有，电信服务薄弱的地区也存在问题。截至去年底的NTC数据表明，只有67％的菲律宾人口可以使用互联网，并不等同于具有追求在线学习所需的速度或稳定性的连接。尽管教育部正在研究一个涉及交付印刷学习模块的程序，但使用在线平台进行的学习与涉及打印输出的学习之间显然存在差异，必须注意差异并协调教学方法。
　　
采取远程学习背后确实存在很多不确定性，在大流行的过渡时期，面对远程学习，只是为学生、教师以及雇员的健康安全做出的一种折衷办法。我们不能也不应该期望十分完美，也不能期望远程学习像传统学校一样立即有效。这是一种折衷，最重要的是对所有人安全，公平的环境中，通过不断适应和进步，继续学习。教育系统应有其教育的空间，必须考虑的最重要问题是涉及学生和教师福利的问题。